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Les objectifs de l’enseignement de l’histoire

Bien que de nombreux étudiants ne réalisent pas l’importance, l’étude de l’histoire peut être important pour leur développement global intellectuelle et sociale. Professeurs d’histoire peuvent lutter pour transmettre l’importance de l’histoire, si ils n’enseignent pas avec l’intention d’atteindre les objectifs que ce montant plus que d’avoir des étudiants régurgiter ou reconnaître les renseignements appris en classe ou lu dans un manuel.

Devoir civique

Au début de la période de la Renaissance, poète et historien de Pétrarque croyaient que l’humanisme faisait partie de la responsabilité civique de la personne. En d’autres termes, les études dans les aspects de ce qu’on appelle collectivement comme les sciences humaines, art, d’histoire et de philosophie, par exemple–sont nécessaires pour un à jouer un rôle efficace dans la vie politique et sociale de la communauté. Margaret W. Obray, Université d’État de l’Utah confirme ce point de vue dans son cours pour une classe qui met l’accent sur les méthodes d’enseignement. Elle note que Thomas Jefferson croyait qu’une participation active au sein du gouvernement dépendait un citoyens instruits et responsables. En d’autres termes, enseigner à des étudiants histoire peut inculquer des valeurs appropriées et compréhension, par exemple historique, que les étudiants peuvent éventuellement s’appliquent dans leur vie quotidienne.

Développer une vision du monde

Étudiants souvent entrent dans une classe d’histoire, surtout au niveau collégial, avec une vision du monde qui a été en grande partie déterminé par des influences externes. Par exemple, étudiants avec éducation judéo-chrétienne ou un contexte musulman entrera dans une classe de l’histoire mondiale en vue de l’histoire qui a été influencé par les idées de leur foi religieuse. L’inverse n’est pas toujours vrai étudiants entrent souvent des classes en vue de leur foi religieuse qui n’a pas été informé par l’histoire. Cela peut mener à des présupposés erronés sur le monde qui n’ont aucun fondement dans la réalité historique. Enseignement de l’histoire aide les étudiants à leur vision du monde dans un inconnu ou mal compris contexte historique du sol. Le développement de la conscience historique peut également favoriser la tolérance entre les visions du monde opposée.

Sensibilisation à la culture

Sensibilisation culturelle va de pair avec le développement d’un sens du devoir civique et vision du monde. Les étudiants qui ont développé une notion du devoir civique et une vision du monde plus global peuvent mieux apprécier les manifestations actuelles et les réalisations de leur propre culture et ont une meilleure compréhension de son contexte historique. Par exemple, les étudiants qui fréquentent un musée exposition et vue « Guernica » de Picasso peut mieux apprécier le travail s’ils comprennent les événements de l’histoire et la guerre autour de la peinture. Il en va de même dans la lecture d’un roman ou même un texte religieux. Compréhension et la sensibilisation vont main dans la main.