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Nombres compatibles pour la troisième année Math

En troisième math de grade, enseignants soulignent principalement des nombres compatibles dans l’addition et la soustraction. Les nombres compatibles sont des nombres qui sont faciles à travailler avec mentalement, tels que des pièces de 10. Les étudiants qui ont mémorisé 8 + 2 = 10 peuvent plus facilement raison que 10-2 = 8. En troisième année, ils devraient donc être capables de répondre rapidement à 80 + 20 ou 100-20 en reconnaissant les numéros compatible.

Nombre amical

Compatibles numéros sont « numéros amical » qui le rendent plus rapide résoudre les problèmes. En cinquième année, les étudiants sont invités facile à quel numéros à utiliser pour estimer la réponse à des questions telles que les 2 012 / 98. Ceux qui comprennent l’estimation utilisera 2 000 / 100 pour approximer une réponse. Lorsqu’un étudiant comprend des parties de chaque nombre de 1 à 20, que la connaissance devient plus tard un aide amical lorsque l’étudiant est confronté à la résolution de questions telles que 33 + 16.

Compatible Numéro de masquage de jeu

L’habileté d’identifier les nombres compatible commence à la maternelle ou plus tôt, que les enfants apprennent les parties des chiffres allant de 3 (1 + 1++ 1 ou 1 + 2) à 10. Un moyen commun d’apprendre des pièces compatibles d’un petit nombre de la maternelle et la première année est de jouer le « jeu de se cacher ». Après avoir affiché les cubes de six, un joueur retient derrière son dos, fait ressortir deux et demande à l’autre joueur combien sont « caché ».

Compatible numéros de référence

Les numéros de référence sont une autre forme de nombres compatible que troisième niveleuses sont censés savoir. Ils finissent en 0 ou 5 et ils font le processus d’estimation beaucoup plus facile ; par exemple, les étudiants peuvent utiliser 25 + 75 pour approximer la somme de 27 + 73. Calculer mentalement une réponse raisonnable à « about how big » une somme ou la différence sera illustre le développement de l’utilisation d’adultes habileté même dans des situations comme l’estimation si les économies sont suffisants pour payer les factures.

Pièces de 10 et 20

Troisième niveleuses sont généralement capables de répondre rapidement aux questions liées aux numéros de référence, tels que la différence lorsque soustrayant de 20 à 40. Cependant, ils peuvent trébucher lors du calcul des réponses liées à des parties de 10 qu’ils n’ont pas mémorisé, tels que 40-26. Même s’ils comprennent qu’il est nécessaire de faire du commerce un dix afin que la colonne ones devient 10-6, leur pensée va ralentir si elles n’ont pas mémorisé que 4 termine 6 faire 10. De même, si elles n’automatiquement Rappelez-vous que 6 + 4 = 10, ils seront plus lents calculer les 16 + 4, un fait de pièces de 20.

Devenir indépendant problème solveurs

La compréhension des nombres compatible est un outil qui aide les élèves à devenir indépendant et rapide, de résoudre les problèmes qui est inutile de demander des amis de l’aide. C’est également une étape importante pour étudiants devenant abstraits plutôt que les penseurs de béton. Plutôt de dépendant des objets concrets, appelés matériel concret (compteurs, reliant les cubes et les blocs de base-10) pour la modélisation des réponses, étudiants s’appuient sur des connaissances automatique sur le fonctionnement du système de numéro.