Quelles sont les attentes de la gestion de classe ?
Gestion efficace de la salle de classe est la clé pour l’établissement d’un environnement d’apprentissage de qualité. La recherche indique qu’il existe une relation entre l’enseignement et de la gestion de classe et qu’ils sont des éléments essentiels dans l’équation de la réussite des élèves en classe. Un enseignant qui peut gérer la salle de classe aura un impact positif sur la qualité de l’enseignement et de la possibilité que l’apprentissage aura lieu. gestion du temps, de communication et de cohérence dans les stratégies de gestion sont des manifestations de travail de la gestion de classe efficace.
Attentes claires transmis
Il est essentiel que des conséquences et des attentes comportementales et universitaires sont verbalement transmis aux élèves et aux parents au début de l’année scolaire. C’est une bonne idée de voir qu’ils sont aussi affichées, de servir comme un rappel quotidien aux étudiants. Les enseignants devraient être certaines, par une discussion approfondie, en classe, que les élèves comprennent pleinement toutes les attentes et les conséquences de ces attentes ne répond ne pas.
Routines et procédures en Place
La mise en place de procédures et de routines réduit les risques d’infraction de la règle, s’assure que les élèves savent à quoi s’attendre en tout temps et facilite un environnement exempt de distraction. Conformité de races de prévisibilité. Grâce à l’établissement de procédures et de routines, l’enseignant passera moins de temps sur la discussion non pédagogique, des tâches et plus de temps à offrir l’enseignement de qualité. Étudiants devraient comprendre le plan général de pédagogique et logistique de la journée et les procédures pour toutes les activités de la salle de classe.
Cohérence dans la Discipline
Cohérence en ce qui concerne un échec pour répondre aux attentes contribuera à la gestion de classe efficace. Lorsque les élèves constatent qu’un étudiant est traité différemment d’un autre étudiant dans l’application de conséquences, étudiants perdra respect pour le plan de l’attente/conséquence et l’enseignant. Quand cela arrive, les étudiants commencent à prendre le contrôle. Incohérence donne munitions étudiants pour argument lorsque les conséquences sont appliqués pour eux. Contrôle de l’étudiant reproduit chaos et réduit la qualité de l’environnement pédagogique.
L’apprentissage se déroule
L’ultime espoir pour la gestion de classe efficace serait que l’apprentissage continu et engagé ont lieu ; et qui se traduirait par la réussite des élèves accrue. La raison entière pour adopter un plan de gestion des comportements ou en assurant que les enseignants sont les gestionnaires de classe capable est d’assurer que la qualité, exempt de distraction enseignement et l’apprentissage peuvent avoir lieu.